Évènements

Chez les Mayas yucatèques, le développement de l’enfant est conçu comme un processus progressif et autonome. Les adultes privilégient ainsi des formes indirectes de socialisation et accordent aux enfants une grande liberté d’action, notamment dans le jeu, qui constitue un espace privilégié d’apprentissage social et d’observation des dynamiques interactionnelles. Par ailleurs, les sociétés mayas se caractérisent par une différenciation marquée des rôles de genre dans les activités quotidiennes, les pratiques langagières et l’organisation sociale et spatiale. Le jeu apparaît ainsi comme un lieu privilégié pour observer comment les enfants intègrent et expérimentent ces attentes sociales, en interaction avec leurs pairs. À partir d’exemples d’analyses multimodales d’interactions ludiques, cette présentation examine la manière dont les enfants ne sont pas seulement socialisés de manière passive : ils participent activement à la reproduction, à la négociation et parfois à la transformation des normes de genre. Le jeu apparaît comme un espace où ils testent les rôles sociaux, imitent les pratiques adultes et co-construisent des expressions situées des identités de genre. Cette recherche repose sur plus d’un an de terrain à Chulután (Yucatán, Mexique) et sur l’analyse d’un corpus de plus de 1 000 heures de vidéos d’enfants en situation de jeu. Elle envisage la socialisation comme un processus multimodal mobilisant langage, gestes, expressions faciales et mouvements corporels. Cette approche s’inscrit à l’intersection de l’ethnographie, de l’anthropologie linguistique et interactionnelle.

Cliché de l'autrice