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CATEGORIES:Journées d’étude, Séminaire du CREM, CREM
CREATED:20170206T174919
SUMMARY:Journée d’études « Regarder le corps en mouvement »,  coordonnée par Laura Fléty
LOCATION:Lesc – salle 308F (3e étage) - 21\, allée de l’Université\, Nanterre\, \, 9
 2000\, France
DESCRIPTION:<p><img src="images/Actu_2017/semCREM_24avril17.jpg" alt="semCREM 24avril17
 " style="margin-right: 10px; margin-bottom: 10px; float: left;" />Toute dan
 se nous amène à réfléchir sur la manière dont les groupes sociaux produisen
 t des nouvelles formes de savoir provoquant, tant chez les danseurs que che
 z les spectateurs, des expériences et des émotions transformatrices. Qu’il 
 soit exécuté de manière individuelle ou collective, le mouvement dansé relè
 ve d’un apprentissage, de choix esthétiques et de compétences complexes&nbs
 p;: techniques du corps, construction d’une motricité spécifique, rapport à
  l’espace, au temps et à la gravité. En outre, à travers cette conception d
 ynamique, la danse est envisagée comme une expérience qui impulse d’autres 
 types d’actions, musicales, rituelles, sociales ou religieuses. Se pose alo
 rs la question de la construction du regard du chercheur sur le mouvement. 
 Comment décrire les gestes&nbsp;? Comment saisir la nature des expériences 
 kinesthésiques présentes ou passées&nbsp;? Comment appréhender les qualités
  du mouvement et leur pouvoir performatif sur le monde social&nbsp;?</p><p>
 &nbsp;</p><p><strong>Programme</strong></p><p><span style="text-decoration:
  underline;">14H -14H45</span></p><p>Laura Fléty (LESC/Fondation Fyssen/Mus
 eu Nacional)<br />«&nbsp;La (dé)construction d’un espace de danse collectif
 . Un dispositif en tension chez les danseuses de Morenada (Bolivie)&nbsp;»<
 /p><p><span style="text-decoration: underline;">14H45-15H30</span></p><p>El
 ena Bertuzzi (LESC/IMAF)<br />«&nbsp;La cinétographie Laban au service de l
 ’ethnologie de la danse. Exemples autour du Debaa de Mayotte&nbsp;»</p><p><
 span style="text-decoration: underline;">15H30-15H45</span>&nbsp;: Pause ca
 fé</p><p><span style="text-decoration: underline;">15H45- 16H30</span></p><
 p>Lydia Zeghmar (LESC)<br />«&nbsp;Entrer dans la danse : de l'attitude scé
 nique à la transformation. Etude de la promenade du soliste zeybek (Turquie
 )&nbsp;»</p><p><span style="text-decoration: underline;">16H30-17H30</span>
 </p><p>Conclusion par Jean Michel Beaudet et discussion générale</p>
X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:<p><img src="https://mail.lesc-cnrs.fr/images/Actu_2017/semCREM_24avril17.j
 pg" alt="semCREM 24avril17" style="margin-right: 10px; margin-bottom: 10px;
  float: left;" />Toute danse nous amène à réfléchir sur la manière dont les
  groupes sociaux produisent des nouvelles formes de savoir provoquant, tant
  chez les danseurs que chez les spectateurs, des expériences et des émotion
 s transformatrices. Qu’il soit exécuté de manière individuelle ou collectiv
 e, le mouvement dansé relève d’un apprentissage, de choix esthétiques et de
  compétences complexes&nbsp;: techniques du corps, construction d’une motri
 cité spécifique, rapport à l’espace, au temps et à la gravité. En outre, à 
 travers cette conception dynamique, la danse est envisagée comme une expéri
 ence qui impulse d’autres types d’actions, musicales, rituelles, sociales o
 u religieuses. Se pose alors la question de la construction du regard du ch
 ercheur sur le mouvement. Comment décrire les gestes&nbsp;? Comment saisir 
 la nature des expériences kinesthésiques présentes ou passées&nbsp;? Commen
 t appréhender les qualités du mouvement et leur pouvoir performatif sur le 
 monde social&nbsp;?</p><p>&nbsp;</p><p><strong>Programme</strong></p><p><sp
 an style="text-decoration: underline;">14H -14H45</span></p><p>Laura Fléty 
 (LESC/Fondation Fyssen/Museu Nacional)<br />«&nbsp;La (dé)construction d’un
  espace de danse collectif. Un dispositif en tension chez les danseuses de 
 Morenada (Bolivie)&nbsp;»</p><p><span style="text-decoration: underline;">1
 4H45-15H30</span></p><p>Elena Bertuzzi (LESC/IMAF)<br />«&nbsp;La cinétogra
 phie Laban au service de l’ethnologie de la danse. Exemples autour du Debaa
  de Mayotte&nbsp;»</p><p><span style="text-decoration: underline;">15H30-15
 H45</span>&nbsp;: Pause café</p><p><span style="text-decoration: underline;
 ">15H45- 16H30</span></p><p>Lydia Zeghmar (LESC)<br />«&nbsp;Entrer dans la
  danse : de l'attitude scénique à la transformation. Etude de la promenade 
 du soliste zeybek (Turquie)&nbsp;»</p><p><span style="text-decoration: unde
 rline;">16H30-17H30</span></p><p>Conclusion par Jean Michel Beaudet et disc
 ussion générale</p>
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