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Des utopies éducatives dans la catastrophe : les pédagogies émancipatrices au Liban (1967-2023)

Thèse préparée sous la direction d’Isabelle Rivoal et Stéphanie Latte Abdallah

Le jury sera composé de :
Fadi BARDAWIL, associate professor, Duke Un iversity (examinateur)
Jean-Paul FILIOD, maître de conférences, Univer sité Lyon 1 (examinateur)
Stéphanie LATTE ABDALLAH, directrice de recherche, CNRS-EHESS, CéSor (directrice)
Ghislain LEROY, pro fesseur des universités, Université Sorbonne Paris Nord (rapporteur)Franck MERMIER, directeur de recherche, CNRS-EHESS, IRIS (rapp orteur)
Delphine PATRY, maîtresse de conférences, Université de Rouen Normandie (examinatrice)
Isabelle RIVOAL, directrice de r echerche, CNRS-UPN, LESC (directrice)
Chantal VERDEIL, profes seure des universités, INALCO (examinatrice)

Résumé :
Cette thèse explore les utopies éducatives à visée émancipatrice qui ont ét é conçues et expérimentées au Liban pendant une période de plus de cinquant e ans (1967-2023), marquée par un enchaînement de crises et de violences de longue durée. Cette tradition commence à la fin des années 1960 avec des e xpériences d’enseignant.es du collectif Liban socialiste et avec des initia tives d’alphabétisation dans la banlieue-est de Beyrouth. D’autres utopies se développent pendant la guerre civile (1975-1990) et le post-conflit, à t ravers des programmes qui remettent en question les divisions confessionnel les, ainsi que la violence et l’autorité dans les relations éducatives. Enf in, au cours de la dernière décennie, on assiste au retour des pédagogies d e l’éducation nouvelle, mais aussi à l’émergence d’autres formes éducatives fondées sur l’inclusion, l’écologie et l’autogestion. Combinant l’ethnogra phie, les entretiens et le travail sur archives, cette thèse interroge d’un e part la transmission intergénérationnelle et la circulation transnational e de ces pédagogies émancipatrices. D’autre part, elle analyse les dilemmes et les ambiguïtés auxquels se heurtent les éducatrices et les éducateurs d ans leur pratique, ainsi que leurs tentatives de monter en généralité et de diffuser leurs approches. À partir du travail éducatif, cette thèse propos e une réflexion anthropologique sur l’utopie en lien avec les dimensions de la mémoire, de l’histoire et des horizons d’attente.

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