BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//jEvents 2.0 for Joomla//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Paris BEGIN:STANDARD DTSTART:20251026T020000 RDATE:20260329T030000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:Europe/Paris CET END:STANDARD BEGIN:STANDARD DTSTART:20261025T020000 RDATE:20270328T030000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:Europe/Paris CET END:STANDARD BEGIN:STANDARD DTSTART:20271031T020000 RDATE:20280326T030000 TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 TZNAME:Europe/Paris CET END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20250423T153000 RDATE:20251026T020000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:Europe/Paris CEST END:DAYLIGHT BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20260329T030000 RDATE:20261025T020000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:Europe/Paris CEST END:DAYLIGHT BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20270328T030000 RDATE:20271031T020000 TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 TZNAME:Europe/Paris CEST END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:09d5255625f05acbd1f7a4540dfbed6b CATEGORIES:Séminaire de l'EREA CREATED:20251113T173010 SUMMARY:Socialisation et co-construction des rôles de genre dans le jeu chez les enfants mayas yucatèques (Mexique), Lisa Audureau (doctorante, EREA, Université Paris Nanterre) LOCATION:Lesc – salle 308F (3e étage) - 21\, allée de l’Université\, Nanterre\, \, 9 2000\, France DESCRIPTION:

Sans titreChez les Mayas yucatèques, le développement de l’enfant est conçu comme u n processus progressif et autonome. Les adultes privilégient ainsi des form es indirectes de socialisation et accordent aux enfants une grande liberté d’action, notamment dans le jeu, qui constitue un espace privilégié d’appre ntissage social et d’observation des dynamiques interactionnelles. Par aill eurs, les sociétés mayas se caractérisent par une différenciation marquée d es rôles de genre dans les activités quotidiennes, les pratiques langagière s et l’organisation sociale et spatiale. Le jeu apparaît ainsi comme un lie u privilégié pour observer comment les enfants intègrent et expérimentent c es attentes sociales, en interaction avec leurs pairs. À partir d’exemples d’analyses multimodales d’interactions ludiques, cette présentation examine la manière dont les enfants ne sont pas seulement socialisés de manière pa ssive : ils participent activement à la reproduction, à la négociation et p arfois à la transformation des normes de genre. Le jeu apparaît comme un es pace où ils testent les rôles sociaux, imitent les pratiques adultes et co- construisent des expressions situées des identités de genre. Cette recherch e repose sur plus d’un an de terrain à Chulután (Yucatán, Mexique) et sur l ’analyse d’un corpus de plus de 1 000 heures de vidéos d’enfants en situati on de jeu. Elle envisage la socialisation comme un processus multimodal mob ilisant langage, gestes, expressions faciales et mouvements corporels. Cett e approche s’inscrit à l’intersection de l’ethnographie, de l’anthropologie linguistique et interactionnelle.

Cliché de l'autrice

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Sans titreChez les Mayas yucatèques, le développement de l’enfant est conçu comme un processus progressif et autonome. Les adultes p rivilégient ainsi des formes indirectes de socialisation et accordent aux e nfants une grande liberté d’action, notamment dans le jeu, qui constitue un espace privilégié d’apprentissage social et d’observation des dynamiques i nteractionnelles. Par ailleurs, les sociétés mayas se caractérisent par une différenciation marquée des rôles de genre dans les activités quotidiennes , les pratiques langagières et l’organisation sociale et spatiale. Le jeu a pparaît ainsi comme un lieu privilégié pour observer comment les enfants in tègrent et expérimentent ces attentes sociales, en interaction avec leurs p airs. À partir d’exemples d’analyses multimodales d’interactions ludiques, cette présentation examine la manière dont les enfants ne sont pas seulemen t socialisés de manière passive : ils participent activement à la reproduct ion, à la négociation et parfois à la transformation des normes de genre. L e jeu apparaît comme un espace où ils testent les rôles sociaux, imitent le s pratiques adultes et co-construisent des expressions situées des identité s de genre. Cette recherche repose sur plus d’un an de terrain à Chulután ( Yucatán, Mexique) et sur l’analyse d’un corpus de plus de 1 000 heures de v idéos d’enfants en situation de jeu. Elle envisage la socialisation comme u n processus multimodal mobilisant langage, gestes, expressions faciales et mouvements corporels. Cette approche s’inscrit à l’intersection de l’ethnog raphie, de l’anthropologie linguistique et interactionnelle.

Cliché d e l'autrice

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